【盘检?动态】情景戏里演冲突，戏外学自护——盘龙检察把防欺凌课送进学校

活动伊始，初一、初二、初三三个年级依次登台，用情景剧演绎校园生活中可能遇到的冲突与风险。初一年级带来《被高年级“拔毛”》，把被索要财物时的紧张、不安表现得真实可感；初二年级表演《球场上发生冲突》，从碰撞、理论到推搡，将矛盾升级的过程演得自然生动；初三年级呈现《校外受到社会人员威胁》，语气中的挑衅、围堵中的压迫、后退张望里的不安，让现场气氛骤然紧张。

检察干警从角色塑造、情绪表达、台词衔接、舞台配合等方面逐一点评，肯定同学们“初一真实、初二自然、初三紧张”的表演亮点，并引导大家思考：舞台上的故事，如果发生在自己身边，该怎么办？一句句点评，既是对表演的回应，更是对现实的提醒——校园欺凌、校园暴力，并非遥远的“剧情”，而是需要每一名同学认清、警惕并坚决抵制的风险。

“校园欺凌并非简单的打闹，有着明确的法律定义。”宣讲中，干警围绕《中华人民共和国未成年人保护法》第130条，向同学们讲解学生欺凌的法律内涵：学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺压、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神损害的行为。干警进一步阐释其三个核心要素——蓄意性、伤害性、不平等性，帮助同学们区分正常嬉戏打闹与校园欺凌的本质区别，纠正“小事无所谓”“开玩笑不犯法”的错误认识。

随后，干警结合案例，逐一讲解肢体欺凌、语言欺凌、社交欺凌、网络欺凌等常见类型。从殴打、推搡、脚踢，到辱骂、起侮辱性绰号、散布谣言；从故意排斥、孤立他人，到恶意P图、泄露隐私、人肉搜索……同学们逐渐明白，欺凌不只存在于看得见的拳脚之间，也藏在看不见的语言、关系和网络空间里。尤其是网络欺凌，传播范围更广、持续时间更长、影响更难消除，一句侮辱性言论、一张恶意P图，都可能给他人带来长久伤害。

面对校园欺凌，如何保护自己？干警为同学们送出“五步法”：第一步，保持冷静，以安全为首要考量，避免正面冲突；第二步，勇敢拒绝，用坚定语气说“不”，表明立场；第三步，及时逃离现场并寻求帮助，尽快跑到人多的地方或老师、家长身边；第四步，保留证据、记录事实，保存聊天记录、视频等，详细记录时间、地点、人物；第五步，第一时间告诉信任的成年人，不独自承受。干警特别强调，求助不是软弱，而是勇敢的体现。

旁观者同样肩负责任。干警呼吁同学们不做沉默的大多数，不围观、不起哄，避免助长欺凌者气焰；在保证自身安全的前提下，第一时间向老师或家长报告；事后向受害者表达关心和支持，帮助其重建安全感；拒绝传播欺凌相关视频或信息，避免对受害者造成二次伤害。引导同学们以实际行动为受害者撑起一片天，让校园欺凌无所遁形。